Задание 5 имеет следующую структуру: фотоизображение, составляющее условие задания; требование рассмотреть фотографию; система вопросов, один из которых явно связан с сюжетом фотографии, а несколько других сформулированы в контексте изображённого на фотографии и предполагают привлечение для ответа контекстных обществоведческих знаний.
Рассмотрим два примера таких заданий.
Для иллюстрации какой идеальной (духовной) потребности человека может быть использована данная фотография? Почему эту потребность относят к идеальным (духовным)? Как Вы думаете, какие качества необходимы человеку для того, чтобы деятельность при удовлетворении данной потребности была успешной? Какие ещё потребности относят к данному виду? (Назовите любые две потребности.)
При выполнении задания необходимо последовательно отвечать на каждый вопрос, начиная с первого. Обратите внимание на то, что ответ на первый вопрос обязателен. Если ответ на первый вопрос неправильный или отсутствует, то независимо от наличия ответов на другие вопросы за задание 5 выставляется 0 баллов.
Ответ на каждый вопрос целесообразно формулировать как законченное предложение (но допускается и ответ в форме сочетания слов). Объём ответа на каждый вопрос / каждое требование не учитывается при оценивании, поэтому нет необходимости писать ответы большого объёма. Главное, чтобы в написанном вами тексте содержался чёткий ответ на поставленные вопросы или требование.
Выполним задание в примере 4.
Ответим на первый вопрос. Фотография иллюстрирует потребность в творчестве / самовыражении. Достаточно назвать любую из этих потребностей.
Далее надо объяснить, почему потребность в творчестве/самовыражении относят к идеальным (духовным). Можно дать, например, такое объяснение: эта потребность связана с внутренним миром человека, его стремлением проявить себя в создании/ исполнении произведений искусства.
Ответим на следующий вопрос о том, какие качества необходимы. Обратите внимание на то, что вопрос задан о качествах, т.е. необходимо назвать несколько (не менее двух) качеств человека. Человеку для того, чтобы деятельность при удовлетворении потребности в творчестве/самовыражении была успешной, необходимы, например, способности / талант и трудолюбие.
Последний вопрос задан о том, какие ещё потребности относят к данному виду. Необходимо назвать любые две потребности. Например, к идеальным (духовным) потребностям относят также потребности в познании окружающего мира и себя самого / получении новых знаний; в достижении гармонии и красоты.
Рассмотрим ещё один пример задания линии 5.
Какой тип семьи (в зависимости от состава/структуры) может быть проиллюстрирован с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, укажите любые два достоинства семьи такого типа и кратко поясните каждое из них.
Последовательно выполним задание.
Можно предположить, что на фотографии изображены три поколения одной семьи: родители, их ребёнок (с супругом(-ой)) и внучки. При этом по изображению нельзя сделать вывод о том, патриархальная или партнёрская это семья, или как в ней формируется бюджет.
Дадим ответ на первый вопрос: фотография иллюстрирует многопоколенную/ расширенную семью. Достаточно указать любой из этих типов семьи.
Следует учитывать, что если в ответе на первый вопрос задания 5 наряду с правильным ответом будет указан ещё один или несколько выделенных по другому основанию типов / видов, то такой ответ не зачитывается. Например, в нашем примере не будет засчитан ответ, в котором наряду с правильным «многопоколенная/расширенная семья» будет указано «демократическая семья».
Далее необходимо указать любые два достоинства семьи такого типа и кратко пояснить каждое из них. Вам удобнее будет нумеровать достоинства и подписывать слово «пояснение», чтобы не «потерять» оцениваемые элементы ответа.
Достоинство 1: многопоколенной семье легче организовать быт. Пояснение 1: обязанности по организации быта обычно распределены между всеми взрослыми членами семьи, поэтому каждый взрослый тратит меньше времени на их выполнение, чем если бы он жил один или в составе супружеской пары. Старшие члены семьи, имея большой жизненный опыт, могут помочь рационально распределять семейный бюджет.
Достоинство 2: в такой семье у каждого больше возможностей для самореализации. Пояснение 2: бабушки и дедушки применяют свой жизненный опыт в воспитании внуков; молодые супруги имеют возможность строить карьеру. В свою очередь, взрослые дети и внуки могут заботиться о пожилых членах семьи. Свободное время, которое появляется при этом, можно использовать для совместного досуга, общения с друзьями, самообразования и т.п.
Могут быть названы другие достоинства, приведены другие пояснения.
Для успешного выполнения задания 5 рекомендуем повторить характеристики биологических, социальных и духовных (идеальных) потребностей, труда, учёбы, 9 познания, игры, общения как форм (вида) деятельности, формальных и неформальных типов межличностных отношений, труда, капитала, земли и предпринимательских способностей как фактора производства; производства, обмена, распределения и потребления как видов экономической деятельности; науки, искусства, образования, религии и морали как форм (областей) духовной культуры; правильного/рационального питания, занятий спортом/физкультурой, отказа от вредных привычек, соблюдения режима дня как элементов здорового образа жизни