Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Искусство как форма духовной культуры и социальный институт». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
Требования к структуре сложного плана можно представить схематично.
- ТРИ ПУНКТА ИЛИ БОЛЕЕ (по усмотрению экзаменуемого; с учётом того, что ошибки/неточности в дополнительных пунктах снижают оценку);
- ИЗ НИХ НЕ МЕНЕЕ ТРЁХ ПУНКТОВ ДЕТАЛИЗИРОВАНЫ В ПОДПУНКТАХ;
- КАЖДЫЙ ИЗ ДЕТАЛИЗИРОВАННЫХ ПУНКТОВ ИМЕЕТ НЕ МЕНЕЕ ТРЁХ ПУНКТОВ (кроме случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта)
План, который имеет другую структуру, на ЕГЭ по обществознанию НЕ рассматривается как сложный.
Уточним, что требование о количестве подпунктов распространяется на все детализированные пункты плана, т.е. включает в себя и пункты, которые засчитываются как раскрывающие тему по существу, и пункты составленного плана, которые не могут быть засчитаны в качестве «обязательных».
Количество этих подпунктов по общему правилу должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. Например, при составлении плана по теме «Научное познание» участник ЕГЭ может привести пункт «Уровни научного познания». Таких уровней всего два – эмпирический и теоретический. При этом другой возможный пункт «Методы научного познания» может быть детализирован в трёх или более подпунктах.
К содержанию пунктов и подпунктов плана также предъявляются определённые требования.
- Наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу.
План должен отражать ключевые аспекты предложенной темы, т.е. позволять раскрыть её по существу. Никакие «введение», «заключение», «текущее состояние вопроса», «проявления… / проявления в России…», «отношение граждан / общества к…» и подобные «пустые» пункты не раскрывают содержание ни одной из предлагаемых на экзамене тем и не будут засчитаны при оценивании.
Формулировки пунктов плана в ответе конкретного участника ЕГЭ не обязательно должны дословно совпадать с теми, что приводятся в примере плана для эксперта. В критериях оценивания есть соответствующее указание: «Наличие любых трёх из пунктов плана № … (номера зависят от конкретной темы) в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу». Но при любой индивидуализированной формулировке эти пункты должны чётко отражать необходимую сторону явления, признак понятия, характеристику процесса и т.п.
Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана.
Формулировки пунктов и подпунктов плана не должны содержать ошибок, неточностей.
В нашем примере один из вариантов плана раскрытия темы «Искусство как форма духовной культуры и социальный институт» может быть таким:
- Понятие искусства.
- Черты искусства как формы духовной культуры:
- чувственное восприятие окружающего мира;
- отражение действительности в художественных образах;
- субъективность;проявление в законченных авторских произведениях и др.
- Признаки искусства как социального института:
- общепринятая система ценностей;
- наличие специальных учреждений;
- следование определённым правилам при создании и потреблении произведений искусства и др.
- Структура искусства:
- виды;
- роды;
- жанры;
- стили.
- Функции искусства:
- эстетическая;
- познавательная
- ценностно-ориентационная и др.
- Виды искусства:
- по средствам выражения (пространственные (пластические), временные (динамичные), пространственно-временные (синтетические));
- по способам выражения (реальные и идеальные);
- по характеру аудитории (массовое, народное, элитарное).
(Если участник экзамена привёл классификацию Фридриха Шеллинга по способам выражения, предполагающую деление на реальные и идеальные виды искусства, то достаточно двух подпунктов.)
- Жанры/виды искусства по способам художественного отображения реальности:
- живопись;
- музыка;
- литература и др.
(В качестве верного названия п. 7 допускается указание как видов, так и жанров.)
Как мы говорили выше, критерии оценивания ответа на задание 24 содержат указание: «Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах».
В нашем примере плана к «обязательным» пунктам плана, позволяющим раскрыть тему по существу, могут быть отнесены пункты № 2, 3, 5 и 4/6/7 в данной или близкой по смыслу формулировке. По требованию задания засчитываются любые три из этих пунктов.
В приведённом примере плана в пункте 6 объединены разные классификации видов искусства. Это сделано потому, что несколько пунктов плана, раскрывающих в подпунктах разные классификации одного и того же объекта / структурного элемента / процесса, засчитываются, как правило, как один пункт плана. В скобках указаны классификационные признаки (основания, критерии), но это не обязательное требование.
Для детализации пункта 6 можно было бы использовать и одну любую классификацию, например:
- Виды искусства:
- а) пространственные (пластические),
- б) временные (динамичные),
- в) пространственно-временные (синтетические).
ИЛИ
- Виды искусства:
а) массовое искусство,
б) народное искусство,
в) элитарное искусство.
Важно, чтобы виды/типы и т.п. были последовательно выделены по одному основанию (критерию). При этом указывать это основание (критерий) не обязательно.
Безусловно, для успешного выполнения задания 24 необходимо знание той темы, план которой необходимо написать. Советуем внимательно проанализировать условие и критерии оценивания выполнения данного задания с акцентом на такой последовательности действий.
- Сначала внимательно прочитайте задание, обращая внимание не только на содержание, но и на указания по его выполнению. Осмысление предъявленных требований – первый шаг к успешному выполнению задания; второй, конечно, зависит от понимания сущности затронутого вопроса.
- Выявите вопросы (пункты плана), обязательные для раскрытия предложенной темы (не менее трёх). Для этого надо определить ключевое понятие (социальный объект, явление, процесс), вспомнить признаки/элементы/функции соответствующего социального объекта, его виды/типы по разным классификациям и проч.
В задании 24 и критериях оценивания его выполнения нет требования объяснить смысл / привести определение ключевого понятия в пункте 1 плана.
- Сформулируйте как минимум три содержательных пункта плана так, чтобы они не просто имели какое-то отдалённое отношение к заданной теме, но позволяли раскрыть её по существу. Помните, что пункты «Введение», «Понятие…», «Современное состояние…» и т.п. не являются содержательными и не будут засчитаны при оценивании. Как было отмечено выше, в основе содержательных пунктов плана лежат признаки/структура/функции соответствующего социального объекта, его виды/типы по разным классификациям и проч.
- Составьте сложный план, детализировав в подпунктах как минимум три пункта плана, непосредственно раскрывающих тему по существу.
Обратите внимание на необходимость оформлять свой ответ именно как план, с выделением пунктов и подпунктов.
Например:
1 …:
а) …;
б) …;
в) …
2 …:
а) …;
б) …;
в) …
3 …:
а) …;
б) …;
в) … и т.п.
Никакого сплошного текста, таблицы или схемы!
В плане из четырёх или более пунктов могут быть наряду с пунктами, детализированными в подпунктах, и пункты, не детализированные в подпунктах.
- Проанализируйте каждый детализированный пункт: он может быть раскрыт как минимум в трёх подпунктах или только в двух.
Если пункт детализирован в подпунктах, то по общему правилу таких подпунктов должно быть минимум три. - Проверьте, «работают» ли пункты (подпункты) на раскрытие заданной темы, не включают ли они формулировки абстрактно-формального характера, не отражающие специфики темы.
- Проверьте корректность всех формулировок.
Максимальный балл по критерию 24.1 выставляется, если сложный план содержит не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В примерном варианте ответа, действительно, отмечены такие пункты. Например, для раскрытия темы «Искусство как форма духовной культуры и социальный институт» «обязательные» пункты:
- черты искусства как формы духовной культуры;
- признаки искусства как социального института;
- функции искусства;
- структура искусства.
Эти пункты могут быть приведены в плане участника ЕГЭ в данной или близкой по смыслу формулировке. И именно эти пункты должны быть раскрыты в подпунктах. Участник ЕГЭ может привести большее, чем требуется, количество пунктов, раскрыть все их в подпунктах, но обязательный для получения максимального балла по данному критерию объём ответа очерчен.
В некоторых случаях ответы участников ЕГЭ по форме не являются планом, а представляют собой сплошной текст, или схему, или таблицу. Критерий 24.1 содержит следующее положение: если «ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов)», то он оценивается 0 баллов.
Критерий 24.2 – корректность формулировок пунктов и подпунктов плана. В соответствии с ним только ответ, за который по критерию 24.1 поставлено 3 балла, без ошибок и неточностей в формулировках пунктов и подпунктов плана, оценивается 1 баллом.
Соответственно, за ответы, оценённые по критерию 24.1 в 0, 1 или 2 балла (независимо от наличия/отсутствия ошибок, неточностей) или в 3 балла, но с одной и более ошибкой, неточностью, по критерию 24.2 выставляется 0 баллов.