Даты
- 1711–1778 гг. – жизнь Лауры Басси, первой женщины, получавшей жалованье за преподавание в европейском университете (мировое событие)
- 1724 г. – основание Петербургской академии наук Петром I (упоминается в «Любопытных деталях»)
- 1745 г. – М. В. Ломоносов избран академиком Петербургской АН
- 1747 г. – открытие Экономическо-математического реального училища в Берлине
- 1751–1780 гг. – издание многотомной «Энциклопедии наук, искусств и ремёсел» Дидро и Д’Аламбера
- 1754 г. – образование «Общества поощрения искусств, промышленности и торговли» в Лондоне
- 1763 г. – принятие Генерального школьного регламента Фридриха II в Пруссии
- 1764 г. – открытие Императорского воспитательного общества благородных девиц (Смольного института) в России
- 1765 г. – открытие Мещанского (Александровского) училища для девиц недворянских сословий в России; образование «Вольного экономического общества» в Санкт-Петербурге
- 1771 г. – открытие института для обучения молодых купцов в Гамбурге
- 1781 г. – Уильям Гершель открыл планету Уран
- 1783 г., 19 сентября – запуск воздушного шара братьев Монгольфье в Версале в присутствии Людовика XVI и двора
- 1787 г. – Жозеф-Луи Лагранж переехал во Францию и избран членом Парижской академии наук
- 1790 г. – начало работы над реформой системы мер и весов (метрическая система)
- 1793 г. – введение слова «телеграф» (Клод Шапп)
- 1794 г. – постройка первой линии семафорного телеграфа Клода Шаппа между Парижем и Лиллем; создание «дальнеизвещающей машины» И. П. Кулибина в России
- 1795 г., 7 апреля – метрическая система мер и весов стала обязательной для всей Франции
- 1796 г. – публикация П. С. Лапласом книги «Изложение системы мира»
- 1799 г. – выход труда Г. Монжа «Начертательная геометрия»
Термины
- Палеонтология – наука об ископаемых организмах и растениях, возникшая в XVIII в. Интерес к доисторическим временам был трудно совместим с библейской хронологией.
- «Химическая революция» – условное название совокупности открытий в химии XVIII в., прежде всего: открытие кислорода, создание новой классификации химических соединений, введение понятий «химический элемент» и «химическое соединение», закон сохранения веществ (Лавуазье).
- Реальная школа – тип учебного заведения в германских землях (с 1747 г.), где обучение было ориентировано на получение практических знаний для детей из непривилегированных сословий (в отличие от классических гимназий).
- Физиократы (от греч. «господство природы») – французские экономисты XVIII в. (Ф. Кене, А. Р. Тюрго), считавшие, что основа богатства общества – земля и сельское хозяйство, а не золото от торговли. Выступали за невмешательство государства в экономику.
- «Невидимая рука» – метафора Адама Смита, обозначающая действие объективных экономических законов, которые направляют стремление человека к личной выгоде на благо всего общества.
- Метрическая система – десятичная система мер и весов, разработанная во Франции в 1790–1795 гг. (метр – 1/10 000 000 четверти меридиана, литр – объём кубического дециметра, килограмм – вес литра воды). Девиз: «На все времена всем народам».
Личности
- Братья Монгольфье (Жозеф и Этьен) – французские изобретатели. 19 сентября 1783 г. в Версале запустили воздушный шар («монгольфьер»), наполненный дымом, с бараном, уткой и петухом (животные выжили). Два месяца спустя на таком шаре поднялись люди и пролетели около 15 км.
- Карл Линней (1707–1778) – шведский натуралист, создатель получившей всеобщее признание классификации растений (на основе строения) и животных (отнёс человека и обезьяну к одной группе – приматам).
- Пьер Симон Лаплас (1749–1827) – французский астроном, математик, физик. Автор «Трактата о небесной механике» (ввёл термин «небесная механика») и «Изложения системы мира» (1796), где высказал гипотезу о формировании Солнечной системы из газовой туманности. В период революции поддержал республиканцев, при Наполеоне был министром внутренних дел.
- Леонард Эйлер (1707–1783) – швейцарский математик, работавший в Петербургской и Берлинской академиях наук. Опубликовал более 550 книг и статей по всем направлениям математики и механики. Обладал феноменальной памятью и вычислительными способностями.
- Жозеф-Луи Лагранж (1736–1813) – французский математик, автор работ по различным разделам математики. Президент Берлинской академии наук, с 1787 г. член Парижской академии. Его труды «Теория аналитических функций» и «О решении численных уравнений» оказали влияние на развитие математики в XIX в.
- Антуан Лоран Лавуазье (1743–1794) – французский химик, основоположник современной химии («химическая революция»). Ввёл понятия «химический элемент» и «химическое соединение», открыл закон сохранения веществ. На собственные средства создал химическую лабораторию – один из главных научных центров Парижа. Казнён в 1794 г.
- Клод-Луи Бертолле (1748–1822) – французский химик, сотрудник Лавуазье. Разработал новую методику отбеливания тканей и открыл взрывчатое вещество – бертолетову соль (заменила селитру в порохе).
- Адам Смит (1723–1790) – шотландский философ и экономист, автор труда «Исследование о природе и причинах богатства народов». Утверждал, что стремление человека к личной выгоде при невмешательстве государства приводит общество к процветанию благодаря «невидимой руке» рынка.
- Франсуа Кене (1694–1774) – французский экономист, глава физиократов. Считал, что богатство создаётся только в сельском хозяйстве. Его фраза: «Бедные крестьяне – бедное королевство, бедное королевство – бедный король».
- Анн Робер Тюрго (1727–1781) – французский экономист и государственный деятель, физиократ. Выступал за свободу торговли и невмешательство государства в экономику.
- Клод Шапп (1763–1805) – французский священник, механик и физик. В 1790 г. начал эксперименты по созданию семафорного телеграфа; в 1793 г. вошло в обиход слово «телеграф». В 1794 г. построил первую телеграфную линию между Парижем и Лиллем.
- Уильям Гершель (1738–1822) – английский астроном, построил крупнейший в XVIII в. рефлектор (телескоп с вогнутым зеркалом). В 1781 г. открыл планету Уран. На его могиле надпись: «Сломал засовы небес».
- Гаспар Монж (1746–1818) – французский математик, геометр, механик. Автор труда «Начертательная геометрия» (1799), ранее засекреченного из-за военной тайны.
- Мари Жан де Кондорсе (1743–1794) – французский философ, математик, секретарь Академии наук. Автор «Эскиза исторической картины прогресса человеческого разума» (вера в прогресс и торжество разума). Активный участник Французской революции, скрывался от властей.
- Лаура Басси (1711–1778) – итальянская учёная, первая женщина, получавшая жалованье за преподавание в европейском университете (Болонский университет).
Краткий пересказ
1. Наука эпохи Просвещения
- После научной революции XVII в. в XVIII в. не было столь же впечатляющей череды открытий, но произошла специализация учёных (энциклопедизм уходит).
- Интерес к науке становится модным: европейские монархи посещали Парижскую академию наук; 19 сентября 1783 г. братья Монгольфье запустили воздушный шар в Версале в присутствии Людовика XVI.
- Учёные и состоятельные люди собирали окаменелости и гербарии; возникла палеонтология. Раскапывались Помпеи и Геркуланум, из Греции вывозили античные древности.
- Карл Линней создал классификацию растений и животных (отнёс человека и обезьяну к приматам).
- Астрономия утратила глобальное значение; сосредоточилась на изучении планет и звёзд. Пьер Симон Лаплас – «Трактат о небесной механике», гипотеза о происхождении Солнечной системы из газовой туманности (1796). Уильям Гершель построил крупнейший рефлектор и в 1781 г. открыл Уран.
- Математика: Леонард Эйлер (более 550 книг, феноменальная память), Жозеф-Луи Лагранж («Теория аналитических функций»), Гаспар Монж («Начертательная геометрия», 1799).
- Химическая революция: Антуан Лавуазье открыл кислород, ввёл понятия «химический элемент» и «химическое соединение», закон сохранения веществ. Клод-Луи Бертолле – бертолетова соль.
- Метрическая система (1790–1795) – метр, литр, килограмм; введена во Франции 7 апреля 1795 г. Девиз: «На все времена всем народам».
- Телеграф: Клод Шапп в 1794 г. создал линию семафорного телеграфа Париж–Лилль.
2. Развитие экономических теорий
- Адам Смит («Богатство народов»): стремление человека к личному обогащению – мощный стимул; «невидимая рука» рынка направляет его к общей пользе. Выступал за свободу торговли и накопления капитала.
- Физиократы (Кене, Тюрго): основа богатства – земля и сельское хозяйство (не золото). Кене: «Бедные крестьяне – бедное королевство, бедное королевство – бедный король». Требовали невмешательства государства в экономику.
3. Образование для всех
- Просветители считали, что моральные и интеллектуальные качества – результат воспитания и образования. Государство должно формировать граждан, давать практические знания (современные языки, точные науки, история, география).
- Возникают реальные школы (Пруссия, Берлин 1747). Генеральный школьный регламент Фридриха II (1763) – обязательное посещение школы детьми с 5 до 13–14 лет, обучение чтению, письму, основам веры.
- Растёт грамотность: в Англии к концу века 60% мужчин и 35–40% женщин грамотны, во Франции – 48% и 27%, в Восточной Пруссии 40% крестьян-мужчин.
- Во Франции создаются специализированные высшие школы: Военная, Королевская школа мостов и дорог, Горная школа, Политехническая школа (термин «политехника»), школа восточных языков. В Гамбурге (1771) – институт для молодых купцов.
4. Человек цивилизованный
- Цивилизация (от лат. «гражданский») – всё, что делает жизнь комфортной и безопасной, материальный и культурный прогресс (противопоставление «варварству»).
- Изменяется отношение к детям: они не наследуют приобретённые родителями качества; мир познаваем и изменяем → человека тоже можно изменять воспитанием. Появляется понятие «воспитанный ребёнок».
- Увеличивается число книг по воспитанию. Вступление во взрослую жизнь происходит позже.
- Цивилизованные люди иначе ведут себя за столом (смена приборов после каждого блюда).
- Развитие гигиены: общественных бань почти нет (в 1735 г. – одна на весь Амстердам, в Лондоне даже в 1800 г. – ни одной). Однако среди богатых распространяются ванны и бассейны, в Париже на Сене появляются корабли-бани с горячей водой.
- Высшие слои начинают говорить на правильном литературном языке (ранее использовали местные диалекты).
5. Итог
В XVIII в. наука, образование и воспитание претерпели глубокие изменения. Наука стала более специализированной, возникли новые дисциплины (палеонтология, политэкономия, небесная механика, «химическая революция»). Образование перешло под контроль государства, стало более массовым и практико-ориентированным (реальные школы, специализированные высшие учебные заведения, рост грамотности). Воспитание – новое отношение к ребёнку, формирование «цивилизованного» человека через правила поведения, гигиену и литературный язык. Наиболее радикальные изменения произошли в сфере образования (создание государственных систем, рост грамотности, появление реальных школ и политехнического образования).